还老师管教权常州一小学通过听证将推学生惩戒制度

中新网江苏新闻11月23日电(唐娟 王唯一)当某些教师体罚学生的行为引起社会关注和指责时，老师该不该惩戒学生也成了各方热议的焦点。23日，记者从常州局前街小学获悉，该校已就“学生惩戒制度(讨论稿)”举行了听证会，将正式出台“学生惩戒制度”，把管教权还给老师。

“高调”允许老师惩戒“熊孩子”。对于此“大胆”之举，局前街小学李伟平校长认为，现在对学生过度保护，家长过度干预，老师失去了一种管教的权利，“我们希望把管教权还给老师，让教育变得完整，不再只有正强化。同时，通过制度，让大家对‘惩戒’和‘惩罚’的区别达成共识。”

据了解，常州局前街小学是一所拥有百年校史的学校。在当下的教育中，该校老师一致认为对于“在蜜罐里成长”的这一代孩子们来说，惩戒教育不能少。在今年7月，学校各年级就实施“教育惩戒制度”进行了商讨。10月，学校内部就《惩戒制度(讨论稿)》进行了论证。

11月22日，30多位各界代表就“学生惩戒制度(讨论稿)”展开听证。参与听证会的5位学生代表虽然认为需要有惩戒制度，但同时也担心会不会对学生造成心理压力，希望惩戒制度中可以加入“心理缓冲”，以照顾幼小而敏感的心灵。其中，针对惩戒制度中提出的“隔离”措施，该校六年级学生代表吴浩纶认为，“隔离”的不仅仅是被惩戒者，还有无辜的不能再与其玩耍的伙伴，希望能予修改。

学生家长大多支持学校实施惩戒制度，同时不约而同地提到“惩戒要有度，惩戒要分对象，惩戒要有区别对待”。

局小法律顾问赵凌律师表示：国家对此的立法尚处于空白阶段，惩戒权是教育权不可或缺的一部分。《教师法》规定，教师有教育的权利，学校有处分的权利。他建议惩戒制度的实施原则应该加上“合法性”原则，这样才符合《义务教育法》和《未成年人保护法》中“不能对学生实施体罚和变相体罚，以及其他侮辱人格的行为”这一条。

心理学专家孙和英老师说：“惩戒制度，其实就是挫折教育，是性格和人格塑造的必要阶段。孩子的问题，就是家长的养育方式不当。当家长觉得自己很没有面子的时候，往往会对孩子的教育更糟糕。”她建议学校需要设立对家长进行帮助的机构；批评时要有建设性，而不是伤害性；学校要分层考量学生的能力；在实施陪读前，可以提醒家长寻找一些专业的帮助和指导。

局前街小学副校长许嫣娜称，学校将开通网络平台，鼓励全体家长就此进行充分表达，欢迎社会各界的关注。根据听证会各方的意见，讨论稿修改完整之后，学校将正式出台“惩戒制度”。

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